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高考录取线比例是多少?

2024-12-19 08:36:05 | 去招生

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本文目录一览:

高考录取线比例是多少?

高考录取历年高考录取率

1977年,高考恢复后首次录取27.3万人,报名人数高达570万,录取率约为4.8%,录取难度约为29:1。1978年,报名人数猛增至610万,计划招生29.3万人,最终增加至40.2万人,录取率上升至6.6%。1979年,录取28.4万人,报考人数468.5万,录取率约6.1%。


随着高考制度的逐步完善,80年代录取人数持续增长。1980年,录取28万人,报名333万,录取率提升至8.4%。进入81年,报名259万,录取28万人,录取率提升至10.8%。1982年,录取人数达到32万,报考187万人,录取率升至17.1%。1983年,录取39万人,报考167万人,录取率提升至23.4%。同时,考试时间也有所调整。


1984年到1990年,录取率持续上升,1990年录取60万人,1991年和1992年分别录取62万和75万人。1993年和1994年,录取人数突破90万,1995年至1997年,录取率稳定在90-100万人。1998年,全国高校大规模扩招,普通高校招生量首次突破100万人,达到108万人,较1997年增长近52万人,增长幅度达到48%。


21世纪初,高考录取率继续攀升。2000年录取180万人,2001年录取260万人,录取率首次突破50%。此后,录取人数持续增加,2002年到2010年,报名人数和录取人数均大幅度增长,录取率保持在55%-65%之间。2009年和2010年,报名人数虽有所减少,但由于招生计划的增加,预计高考录取率会有显著提升。


扩展资料

高校根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》,以及各省教育主管部门制订的相关招生政策,本着公平竞争、公正选拔、公开透明的原则,通过计算机网络,远程对考生电子档案进行审阅,通过德、智、体、美全面考核、综合评价、择优选择当年报考本校的高考考生进入院校进行学习的过程。

高考录取线比例是多少?

高考录取线比例是多少?

分数线比较低的省份有西藏、青海、黑龙江等地。

高考录取线的划定,一般来讲,按照120%的比例进行划定。比如某年某个省的一本批次的大学文史类招生计划是10000人,在划定录取线的时候,按照考生高考成绩从高到低进行排序。

排到第12000(120%比例)名考生的时候,这名考生的高考成绩就是该省当年的重点线,如果有同分考生,其分数也算累积。这就是录取线的划定方法。本科二批和本科三批的划定方法也是这样的。 去招生

录取线划定后,根据考生的高考成绩进行分类,考生想上一本大学(重点大学)就必须先过重点线;想上二本大学就必须过二本线,想上三本大学就必须过三本线,以下类推。这就是各省的高考录取线。

录取最低控制分数线:

通常分为文科线和理科线,也叫最低控制分数线。由各省、自治区、直辖市根据当年的招生计划和考生成绩来划定。如某省理科计划招生4万人,根据全省理科考生高考成绩。

如按1∶1.1的比例划定,则应该从高到低排分至44 000名。假设第44 000名理科考生考分为340分,那么340分就是该省、市、区的理科最低控制分数线。文科线确定方法同理科。

以上内容参考: 百度百科-录取分数线

高考录取率是怎么算的

去招生(https://www.gzsjlk.com)小编还为大家带来高考录取率是怎么算的的相关内容。

理解高考录取率的关键在于了解其计算公式。首先,我们需要明确几个概念。高考,即全国普通高等学校招生统一考试,是许多学生在高中毕业后面临的重要考试。大学录取新生数,指的是当年大学招生计划中计划录取的学生数量。考生数A,则代表了当年参加高考的全部学生人数。

基于上述概念,高考录取率S的计算公式为:S = (A / B) × 100%。其中,A是参加高考的考生总数,B是当年大学计划录取的新生数。通过这个公式,我们可以得知,高考录取率是通过将考生总数除以大学招生计划的新生数,然后乘以100%,得到的一个百分比值。这个百分比值直观地反映了高考的难度,以及考生被大学录取的可能性。

举例来说,假设在一个地区,当年有10000名学生参加高考,而大学计划录取新生数为2000。那么,该地区的高考录取率为:S = (10000 / 2000) × 100% = 50%。这意味着,对于这些参加高考的学生而言,平均而言,每两个考生中就有一个有望被大学录取。

值得注意的是,高考录取率不仅受到当年参加高考的考生数量和大学招生计划的影响,还受到多个其他因素的影响,如考生的整体成绩水平、高校的招生政策、招生区域的差异等。因此,不同地区和不同年份的高考录取率可能有所不同。

总体来看,高考录取率是衡量高考难度和大学招生情况的一个重要指标。它不仅影响着考生对自身能力的评估,也对考生的选择、高校的招生策略以及社会对教育公平的关注程度有着深远的影响。

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