211在安徽一共招多少人

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本文目录一览：

• 1、211在安徽一共招多少人
• 2、云南省考生人数
• 3、985录取比例和211录取比例多少

211在安徽一共招多少人

根据统计数据，2022年安徽省211大学共录取约24000人。同年，安徽省的高考考生总数达到60.1万人，其中985大学的录取率仅为1.10%，在全国范围内排名倒数第一；而211大学的录取率则为4.10%，在全国排名倒数第三。

基于这些录取比例，可以推算出985大学的录取人数大约为6600人。而211大学的录取人数则为24000人左右，占安徽省高考考生总数的4%左右。这些数据反映了安徽省考生在顶尖高校中的竞争激烈程度。

具体来看，211大学录取人数的增加，意味着更多的学生有机会进入这些高校进行深造。这一比例在全国范围内处于较低水平，表明安徽省的学生在申请211大学时面临的竞争压力较大。

此外，211大学在安徽省的录取人数远高于985大学，这可能与211大学数量更多，覆盖范围更广有关。同时，这也反映出安徽省在高等教育资源分配上，211大学扮演了更为重要的角色。

总的来说，2022年安徽省211大学共录取约24000人，这一数字反映了安徽省在高等教育方面的努力和成果，同时也展示了学生在申请高等教育时面临的挑战。

云南省考生人数

云南省考生人数：39.93万人。

5月24日，云南省公布2023年高考报名人数，达到39.93万人，在去年38.83万人的基础上，增长超过1.1万人，而2021年报考人数为35.8万人。2022年云南本科录取率34%；一本录取率13.45%。2022云南省一本上线率13.45%；211录取率4.5%；985录取率1.35%。

2021年云南省文理科第一批本科上线率为17.62%，第二批本科上线率为46.15%，第三批专科上线率为99.19%。2020年云南省文理科第一批本科上线率为15.68%，第二批本科上线率为47.06%，第三批专科上线率为98.89%。 去招生

2022年高考，云南省各批次分数线与2021年相比，文史类第一批本科录取分数线增长了10分，第二批本科录取分数线增长了5分。理工科第一批本科录取分数线和第二批本科录取分数线，均下降了5分。

2019年，云南省文理科第一批本科上线率为14.62%，第二批本科上线率为44.50%，第三批专科上线率为92.66%。2020年，云南省文理科第一批本科上线率为15.68%，第二批本科上线率为47.06%，第三批专科上线率为98.89%。

高考的意义：

1、通过高考可以考上理想大学和喜欢的专业，为今后找工作就业奠定坚实基础，这是高考最大的意义。通过高考这一过程，能够获得未来找工作就业的基本能力。如果不参加高考，不读大学，很有可能今后无法找到理想的工作。

2、通过高考能够检验自己以往的学习成效，为今后的学习发展打下基础，这也是高考的直接意义所在。通过高考的检验，也是今后学习的基本前提。从某种意义上来讲，现在各大高校他们所开设的专业已经十分细，社会分工也非常细。

3、高考是包括绝大多数人在内，通向成功彼岸的唯一途径，也是穷苦人家走上辉煌腾达道路的唯一道路，所以对于大多数人来说，高考的意义就在于决定了今后的人生发展方向。

985录取比例和211录取比例多少

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全国985高校录取人数18.3万左右，录取率1.67%；211高校录取人数52万左右，录取率4.75%。

985工程是中国教育部决定在实施《面向21世纪教育振兴行动计划》中，重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学。985工程一期主要用于硬件建设，二期主要用于软件即科研平台建设，三期则主要用于学科和高层次人才引进工作。

211工程（Project 211），即面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。该工程是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工作，是实施“科教兴国”战略的重大举措。

“211工程”所需建设资金，采取国家、部门、地方和高等学校共同筹集的方式解决。按现行高等教育管理体制，建设资金主要由学校所属的部门和地方政府筹措安排，中央安排一定的专项资金给予支持，对工程建设起推动、指导和调控作用。

以上数据来自知乎发布的消息。

211工程主要任务：

着重提高和改善一批与中国社会主义建设密切相关、重点学科比较集中、承担较多公共服务体系建设任务的高等学校的教学和科研基础设施条件，使其在人才培养质量上有显著提高，一些重点学科接近或达到国际水平，并在高等学校中起到骨干和示范作用。

要注重支持与基础产业、支柱产业密切相关院校和重点学科点的建设，加大国家急需的高级专门人才和应用技术人才的培养力度，以体现“211工程”建设面向经济建设主战场。加强建设一批与经济社会发展、科技进步和国防建设密切相关的重点学科点。

增强持续培养适应社会主义市场经济需要的相关领域高水平人才的能力。完成高等教育公共服务体系的基本框架建设。主要包括中国教育和科研计算机网、高等教育文献保障体系等建设内容。为高等教育的可持续发展、重点学科的建设提供有效的条件支撑。

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