2024-09-26 10:26:04 | 去招生
距离2021年高考只剩30余天,大家也已经经历了各种各样的模拟考,对自己的实力或多或少都有了清晰的认知。
这个时候,更需要沉得下心来,将眼光放长远些,多了解全省(市区)的情况。毕竟,从目前部分地区公布的高考报名人数来看,均呈现上涨趋势:
虽然很多地区现在还没有公布报名人数,但是根据这两年的趋势,预计今年参加高考的人大概率会超过去年的1071万人。即使高考录取比例也会逐渐增加,但是高考作为选拔性考试,其竞争压力依然不会变小。
因此,提前了解哪个分数段的竞争最为激烈也很有必要,看看自己是否可以利用之后的时间,再多赢得一些胜利的筹码。
下面小编整理了2020年高考各省、各分数段考生人数,供大家参考。大家可以收藏、分享。
通过此表,考生可以查到自己的成绩在2020年全省考生中的排名,并大致了解到自己的“竞争”对手有多少。无论与去年相比高考批次线波动是否明显,考生都不能仅凭分数填报志愿,而应充分利用“分段统计表”,以成绩排名作为填报参考。
全国一卷·文科
河北:
本科线上竞争最激烈:460-469分,共5617人
本科线下竞争最激烈:360-369分,共6278人
河南:
一本线上竞争最激烈:550-559分,共5662人
二本线上竞争最激烈:460-469分,共10063人
山西:
一本线上竞争最激烈:540-549分,共1574人
二本线上竞争最激烈:470-479分,共3403人
江西:
一本线上竞争最激烈:540-549分,共3580人
二本线上竞争最激烈:490-499分,共6175人
湖北:
一本线上竞争最激烈:530-539分,共2382人
二本线上竞争最激烈:420-429分,共3455人
湖南:
一本线上竞争最激烈:550-559分,共4416人
二本线上竞争最激烈:520-529分,共5547人
安徽: 去招生
一本线上竞争最激烈:540-549分,共5333人
二本线上竞争最激烈:490-499分,共8644人
广东:
高优线上竞争最激烈:530-539分,共5134人
本科线上竞争最激烈:430-439分,共9080人
福建:
本科线上竞争最激烈:460-469分,共3038人
全国一卷 · 理科
全国二卷 · 文科
全国二卷 · 理科
全国三卷 · 文科
注:广西最低位次采用广西招生考试院发布的《2020年文史类一分一档表》中的名次数据。考生人数由该表中对应分数名次数据相减所得。
全国三卷 · 理科
注:广西最低位次采用广西招生考试院发布的《2020年理工类一分一档表》中的名次数据。考生人数由该表中对应分数名次数据相减所得。
自主命题省份
* 新疆、西藏数据暂未查到
从以上数据中不难看出,竞争最为激烈的分数段基本都集中在本科线上下(一本线/二本线等)。也就是说,即使你过了一本线,也很有可能上不了一本。
如果你现在的分数正处于本科线上下,那就要注意了。正所谓“一分干掉一操场的人”,干掉别人,还是被别人干掉,主动权在你手上。
那么,如何才能充分利用最后一个多月时间,高效备考呢?
最后一个多月如何备考?
1、合理规划时间
高考是一场时间赛跑,很多小伙伴往往会觉得时间不够用,从而压缩正常的休息时间,延长复习时间。
但这样反而会让自己感到疲惫,从而影响复习效率。高考复习最重要的是效率,因此需要合理规划时间,提高时间利用效率,在有限的时间内实现最大化的复习效果。大家可以根据自己的实际情况己制定复习计划,分配好每天的复习任务,从而有条理有针对性地进行复习,提高复习效率。
2、学会选择、放弃,有所为有所不为
“两害相权取其轻,两利相权取其重。”在最后两个月时间里,学会选择,就是学会权衡利弊,着眼高考,注重现在;学会放弃,就是学会审视自己,扬长避短,量力而行。
向自己的各种兴趣、爱好做暂时的BYE BYE,在科目上“有所为有所不为”。
对于自己基本不会再有所突破的跛腿学科,不必过分投入精力,多注意基础知识,稳定住不至于太拖后腿即可;而对于自己的优势学科,要努力把它发挥到淋漓尽致。要学会向短期见效的记忆性科目倾斜,向自己的优势科目倾斜。
3、调整心态,不过分放大心理压力
一个人心理调节成功与否,将会极大的影响到他的高考成绩。如果缺乏良好的心态,考生就难以在考场上正常发挥,甚至可能导致高考失败。越临近高考,心理调节就越关键,越重要。如何调整好心态,优化好心理,搞好最后的冲刺,从容应考。
不到最后一刻,绝不轻言放弃。“天下高三一般黑”,每天多坚持一分钟,高考就有可能多拿一分。
4、基础题多做,保证基础
理论知识掌握得再好,如果不动手实练也不行;以前做得再熟,最后阶段不练还是会生疏。
所以,最后两个月,还是要保持每天做常规题。各种题型都要不断做,保持手熟。
5、针对性复习,查漏补缺
最后两个月,一定要下意识地去找自己的薄弱点,找到一个疏漏,补上一个薄弱点,高考时就有可能提高一点分数。
6、重视错题归纳
到了这个时间段,做题当然不能停。但是切忌盲目刷题,逮住什么题做什么题。
刷题之外,整理、分析、总结知识点和错题的吸收情况也非常关键。要学会从考试试卷、辅导资料、高考真题等中积累经典题型、易错题型等,反复“琢磨”,常看常新,绝对不能允许同样的错误再犯第二遍!
1977年,高考恢复后首次录取27.3万人,报名人数高达570万,录取率约为4.8%,录取难度约为29:1。1978年,报名人数猛增至610万,计划招生29.3万人,最终增加至40.2万人,录取率上升至6.6%。1979年,录取28.4万人,报考人数468.5万,录取率约6.1%。
随着高考制度的逐步完善,80年代录取人数持续增长。1980年,录取28万人,报名333万,录取率提升至8.4%。进入81年,报名259万,录取28万人,录取率提升至10.8%。1982年,录取人数达到32万,报考187万人,录取率升至17.1%。1983年,录取39万人,报考167万人,录取率提升至23.4%。同时,考试时间也有所调整。
1984年到1990年,录取率持续上升,1990年录取60万人,1991年和1992年分别录取62万和75万人。1993年和1994年,录取人数突破90万,1995年至1997年,录取率稳定在90-100万人。1998年,全国高校大规模扩招,普通高校招生量首次突破100万人,达到108万人,较1997年增长近52万人,增长幅度达到48%。
21世纪初,高考录取率继续攀升。2000年录取180万人,2001年录取260万人,录取率首次突破50%。此后,录取人数持续增加,2002年到2010年,报名人数和录取人数均大幅度增长,录取率保持在55%-65%之间。2009年和2010年,报名人数虽有所减少,但由于招生计划的增加,预计高考录取率会有显著提升。
高校根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》,以及各省教育主管部门制订的相关招生政策,本着公平竞争、公正选拔、公开透明的原则,通过计算机网络,远程对考生电子档案进行审阅,通过德、智、体、美全面考核、综合评价、择优选择当年报考本校的高考考生进入院校进行学习的过程。
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